Ilmu Saraf dan Cara Kita Belajar

Dengan ilmu saraf yang menyoroti banyak aspek tentang bagaimana otak bekerja, bagaimana kita berperilaku, bagaimana kita belajar dan bagaimana kita membuat keputusan, tidak mengherankan bahwa begitu banyak jenis organisasi memeriksa ulang bagaimana mereka beroperasi.

Ilmu saraf sekarang disebutkan dalam hubungannya dengan kedokteran, pertahanan, profesi hukum, pemasaran, perubahan organisasi, kepemimpinan dan pendidikan – hanya untuk beberapa bidang. Pendidikan menjadi perhatian khusus karena bagaimana kita belajar adalah pertanyaan mendasar yang mempengaruhi banyak bidang kehidupan lainnya …

Pendidikan dan Ilmu Saraf Semakin Dekat

Praktik pendidikan telah lama mencari jawaban atas pertanyaan yang agak mendasar tentang bagaimana kita belajar; Dengan akses ilmu saraf ke teknik pencitraan yang canggih dan komputer super kuat yang dapat membantu mengumpulkan dan menafsirkan data, kita berada di tempat yang lebih baik daripada sebelumnya untuk melihat bagaimana otak bekerja ketika kita belajar.

Itulah mengapa dana £ 6 juta baru-baru ini diluncurkan di Inggris untuk melihat potensi ilmu saraf untuk meningkatkan praktik pendidikan di sekolah-sekolah di sana. Ini menyatukan pendidik dan ahli saraf dalam proyek skala besar pertama dari jenisnya, dalam upaya untuk mulai menggunakan praktik pembelajaran berbasis bukti di kelas.

Gaya Belajar yang Berbeda https://www.dosenpendidikan.co.id/

Praktik pendidikan modern mengkategorikan siswa ke dalam berbagai jenis pelajar – visual, auditori atau kinestetik – menurut apakah mereka lebih suka belajar dengan penglihatan, suara atau gerakan (melakukan).

Di Inggris Raya, survei terbaru oleh Wellcome Trust menemukan bahwa lebih dari tiga perempat guru menggunakan jenis kategorisasi ini untuk siswa. Lebih dari sembilan puluh persen guru Inggris mengaku menggunakan ilmu saraf dalam pengajaran mereka.

Namun, sains menunjukkan kepada kita bahwa mendasarkan pengajaran pada gaya belajar belum tentu bermanfaat dan sebenarnya dapat merugikan pembelajaran. Oleh karena itu, tampaknya beberapa dari apa yang para guru anggap sebagai ilmu saraf tidak didukung oleh sains, dan terbuka untuk salah tafsir.

Senam Otak dan Teknik Lainnya

Teknik pengajaran populer lainnya yang digunakan di kelas modern adalah “Senam Otak” di mana serangkaian gerakan sebelum kegiatan belajar diyakini dapat meningkatkan proses belajar; ini banyak digunakan meskipun pengujian sistematis untuk menunjukkan bahwa itu benar-benar berfungsi.

Mnemonik dan peta pikiran adalah dua praktik pengajaran populer lainnya yang digunakan tanpa bukti ilmiah saraf untuk mendukung apakah keduanya benar-benar berfungsi – atau saat praktik tersebut bekerja paling efektif.

Ketika kita mempertimbangkan “pelatihan otak”, ada banyak latihan, permainan, dan aplikasi yang sekarang tersedia untuk meyakinkan kita bahwa kita menjaga otak kita tetap “fit”. Tapi apakah mereka berhasil?

Sebuah studi baru-baru ini yang diterbitkan dalam Journal of Neuroscience menemukan bahwa pelatihan untuk tugas tertentu meningkatkan kinerja, tetapi keuntungannya tidak selalu terbawa ke tantangan baru. Jadi, misalnya, jika kita dapat menyelesaikan Sudoku tingkat menengah-keras dalam 2 menit yang membantu kita dengan Sudoku lain tetapi tidak serta-merta mempersiapkan otak kita untuk mengerjakan teka-teki silang!

Sains populer dapat dengan mudah diadopsi dan dibawa ke dalam kelas tanpa pemahaman penuh tentangnya – dan ini bisa sedikit berbahaya.

Baca Juga : Skinny Jeans

Kesulitan belajar

Mungkin bermasalah untuk mengetahui cukup tentang sesuatu untuk mulai menggunakannya tanpa dibimbing secara profesional dan informatif – terutama dalam hal sesuatu yang sensitif seperti pendidikan.

Cara kerja otak kita adalah subjek yang sangat kompleks dan ketika Anda menggabungkannya dengan pendidikan, itu harus didasarkan pada sains yang kokoh, bukan dugaan. Pembelajaran anak-anak dipertaruhkan dan mempresentasikan teknik pembelajaran mode kepada mereka tidak akan membawa kita jauh.

Ilmu saraf memiliki banyak alat untuk membantu pendidikan. Itu dapat membantu menjawab pertanyaan tentang mengapa beberapa siswa merasa lebih sulit untuk belajar daripada yang lain; jenis lingkungan apa yang merangsang kinerja pembelajaran terbaik; media yang membantu pembelajaran; berapa lama pelajaran yang ideal; bagaimana pola tidur mempengaruhi kemampuan belajar … dan seterusnya.

Namun sains perlu “diterjemahkan” oleh para profesional sebelum memasuki kelas – sama seperti sebelum memasuki organisasi bisnis

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *